Generación gamer: profesor cambió las notas por puntos de experiencia - Niubie

Generación gamer: profesor cambió las notas por puntos de experiencia - Niubie

TICS: Tecnología vs. Metodología

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación implican no solamente el poder acceder a ellas, sino insertarse en el cambio de visión que debe llevar su uso y su aplicación. ¿Cuáles son las nuevas metodologías que vamos desarrollando? ¿Cuáles los nuevos paradigmas que tratamos de ver, entender y resignificar'

¿Llego el tiempo de los ebook y los lectores electronicos? II

Amazon baja el precio de Kindle

Artículo publicado en el Diario El Universal de México el Sábado 24 de octubre de 2009

El popular ebook comenzó su venta al mercado internacional a un precio de 279 dólares; ahora se puede adquirir a 259 dls.

A poco más de dos semanas de que Amazon comenzara a comercializar su libro electrónico Kindle en a todo el mundo, la empresa ha decidido bajar su precio.

El popular ebook comenzó su venta al mercado internacional a un precio de 279 dólares, ahora se puede adquirir a uno de 259.

Los primeros clientes, que pagaron el precio de los 279 dólares, han recibido en la tarjeta con la que realizaron el reembolso de los 20 de diferencia.

El Kindle es el producto más popular de Amazon y utiliza la misma tecnología 3G que los teléfonos móviles más avanzados y se puede descargar un libro en menos de 60 segundos, según la empresa.

La compañía en internet asegura que decidió unificar los precios de la versión nacional y la internacional en uno solo debido a que los pedidos han sido muy numerosos.

Pero la estrategia de bajar el costo también apunta a la llegada de Nook, apuesta de Barnes&Noble que cuenta con pantalla a color.

El Nook cuenta con dos gigabytes de memoria, capacidad para almacenar y tocar MP3 y la posibilidad de que los usuarios se presten sus libros digitales. El aparato tiene 12.7 centímetros de ancho y 20.3 de alto, así como un peso de 317 gramos.

De acuerdo con la página de internet Público. es, el producto se entrega en menos de 48 horas desde el momento en que se realiza la compra, a pesar de que la tienda en internet asegura que no se dan abasto con los encargos.

¿Llego el tiempo de los ebook y los lectores electronicos? I

Recuedo hace unos años, un amigo muy interesado en el desarrollo de las TICs y acucioso seguidor de los desarrollos de la tecnología me comentaba acerca de los primeros prototipos que se estaban desarrollando de lectores electrónicos. Las noticias del lanzamiento del kindle de amazon en unos 100 países, noticia publicada hace un par de semanas hicieron que volvieran a mi esas conversaciones y algunas reflexiones.

¿Qué es un ebook o un lector electrónico?. Fácil, es un dispositivo electrónico que permite leer libros en formato digital. Las versiones comerciales de estos dispositivos empezaron a lanzarse al mercado desde hace unos cuatro años, uno de los primeros, fue Sony que lanzó su Sony Reader con un dispositivo de tinta electronica, que permite distintas escalas de grises y un menor consumo de electricidad. Kindle es el dispositivo ebook o lector electrónico creado por al tiemda Amazon y que fue lanzado al mercado hacia el 2007.

Probablemente estos dispositivos no lleguen a reemplazar totalmente el clasico libro de papel, pero sí intuyo que comenzaran a marcar una nueva manera de ver los libros, de acceder a ellos y al conocimiento que ellos llevan. La imprenta no eliminó la cultura ni las tradiciones orales, pero si cambio una manera de acceder a la vision de la realidad y del conocimiento.

Mi reflexión: ¿cuantas escuelas han empezado a ver ya estos dispositivos y sus posibilidades dentro del aula?. Los costos son todavia altos, pero en uno o dos años su acceso será económicamente mucho más cómodo. Empezar a pensar hoy en ideas y proyectos y estar preparados para cuando este futuro de corto plazo aterrice en la puerta de nuestras escuelas. Lo mas probable es que eso no pase. Y muchas escuelas seguirán pidiendo a sus alunmnos que compren tal o cual libro, mientras nuestros estudiantes se sonreirán de nosotros, sacarán su ebook, descargarpan el libro, y comodamente empiezarán a voltear las páginas de la siguiente generacion de libros digitales, al tiempo que se conectan a alguna otra nueva teconología que la escuela del siglo XX con los profesores del siglo XIX todavía no entiende ni logra descifrar....

Aquí varios links al respecto:

Lector electrónico kindle quiere ser un libro abierto: artículo publicado por el Diario el Tiempo de Bogotá, Colombia el 13 de octubre del 2009

Amazon ofrece una mayor cobertura global para el Kindle : artículo publicado en el Diario La Nación de Bueos Aires Argentina el 7 de octubre de 2009

Universidad de E.U. exige a sus alumnos tener un teléfono celular iPhone o el iPod Touch Clic

Esta noticia salió publicada en el Diario el Tiempo de Bogotá el 21 de mayo. No me llamó la atención, hasta que la relacioné con el post anterior. Algo se va moviendo en las posibilidades que surgen en la aplicación de estas nuevas tecnologías. Definitivamente este tipo de tecnología permite una conexión mucho más fácil a la red. Literalemente es tener la tconexión con el mundo n el bolsillo. Al mismo tiempo aparecen otro tipo de cuestionamientos éticos. La aplicación de la tecnología al mundo de la educación todavía va a dar mucho por hablar.


Aquí la noticia:

Es la primera vez que una universidad de Estados Unidos exige aparatos electrónicos portátiles. La regla ha encendido un debate sobre la influencia de multinacionales en institutos académicos.

La Facultad de Periodismo de La Universidad de Misurí señaló que considera imprescindible estos aparatos para trasvasar conferencias o confirmar datos en la internet mientras informan desde el sitio de algún evento o accidente.

Algunos críticos han acusado a las autoridades de la Universidad de Misurí de mantener una relación demasiado estrecha con Apple Inc.

Pero los administradores aseguran que no obtienen beneficio financiero alguno de las nuevas normas. Si bien la universidad recibe un 10% de descuento cuando compra computadoras de Apple, otros vendedores como Dell Inc. y Hewlett-Packard Company, ofrecen el mismo acuerdo.

''Es como pedir a un ingeniero que compre una calculadora'', dijo Brian Brooks, vicedecano de estudios para alumnos universitarios. ''Estamos formulando este requerimiento para beneficiar el aprendizaje de los estudiantes''.

Una descripción acerca del programa en el portal de acceso de la universidad señala que ''al menos 50 colegios y universidades a nivel nacional usan iPod en sus programas''.

Pero las otras instituciones no obligan a sus estudiantes a comprar específicamente iPod. Por otra parte, colegios privados tales como las universidades Duke o Abilene Christian entregan gratis esos dispositivos electrónicos.

COLUMBIA, Misurí, E.U.
AP

Foto: Archivo / EL TIEMPO

Universidad japonesa regala iPhones para ubicar a alumnos ausentes

Iphone va teniendo mas de una aplicación que llama la atención

Publicado en el diario El Comercio de Lima el 29 de mayo de 2009

Tokio (AP). Una prestigiosa universidad japonesa decidió regalar cientos de iPhones a sus estudiantes, entre otras cosas con la intención de usar el sistema de posicionamiento satelital de los celulares para detectar a los alumnos que se ausentan de sus clases.

Algunos estudiantes japoneses suelen falsificar su presencia en clase gracias a amigos que dan el presente o firman una planilla de asistencia por ellos. La asistencia a clases es un requisito clave para poder graduarse.

La universidad Aoyama Gakuin de Tokio les da el teléfono de Apple a los estudiantes de su escuela de Informática Social, donde se estudia el uso de internet y de la tecnología computarizada en la sociedad.

El teléfono sirve como herramienta de estudio, pero también viene con el sistema satelital de navegación GPS, que verifica en forma automática la ubicación del aparato. La universidad lo aprovechará como una manera de tomar asistencia.

Los estudiantes que faltan a clase podrían simular su presencia dejándole el teléfono a un amigo que sí esté presente. Sin embargo, dijo la universidad, no es tan probable que los jóvenes dejen en manos ajenas sus aparatos, llenos de información personal y correos electrónicos.

La universidad espera entregar unos 1.000 teléfonos, que servirán para recibir materiales de estudio, videos de clases y exámenes. Las autoridades también esperan que los estudiantes desarrollen aplicaciones para los aparatos.

Estonia, primera víctima de los 'hackers'

Artículo publicado en el diario "El País" de España el 30/05/2009



El ataque más espectacular contra instituciones estatales e importantes negocios ocurrió en la primavera de 2007 en Estonia y fue obra de los piratas informáticos rusos, famosos por sus habilidades; como botón de muestra, recuérdense los 10 millones de dólares (7,1 millones de euros) robados al Citibank por el matemático Vladímir Levin y su equipo.}

A pesar de que apenas cuenta con 1,3 millones de habitantes, Estonia ha hecho de su infraestructura digital un motivo de orgullo nacional. Fue el primer país, en 2004, que inició pruebas de votos legales a través de Internet, el primero donde fue posible votar por ordenador en las elecciones de 2007 y el primero que tiene previsto por ley el voto a través del teléfono móvil para las elecciones de 2011. El 98% de las transacciones bancarias del país son digitales. Los invasores rusos escogieron, pues, a un rival de altura.

La que se conoce ya como "ciberguerra estonia" fue motivada por el traslado del Soldado de Bronce de Tallin, que había sido levantado en agradecimiento a los soviéticos que liberaron a Estonia de los nazis. El problema, para los estonios, es que su país fue absorbido por la URSS, y muchos estonios consideran invasores al Ejército Rojo.

Sea como fuere, los rusos nacionalistas -o quizás los especialistas del Servicio Federal de Seguridad, el heredero del temible KGB- respondieron a lo que consideraban un sacrilegio con un nutrido ataque informático, cuyos blancos fueron numerosas instituciones públicas, entre ellas, el Parlamento y varios ministerios, además de bancos, partidos políticos y medios de comunicación.

El ataque, inusitado por su envergadura, es estudiado hoy por muchos países y estrategas militares. El ministro de Exteriores estonio acusó inmediatamente al Kremlin de estar detrás de la guerra informática desencadenada contra su país.

Aunque hasta el momento no se sabe con certeza si el Kremlin estuvo detrás de los ataques o no, los especialistas sostienen que, dada la magnitud del ataque, los piratas informáticos tuvieron que contar, al menos, con el visto bueno del Kremlin y también con la colaboración de alguna compañía telefónica estatal. El famoso hacker ruso SpoRaw considera incluso que los piratas informáticos no sólo contaron con el apoyo de las autoridades, sino que lo hicieron por recomendación de altos funcionarios.

Un año después de aquella guerra, en 2008, la OTAN decidió crear en Tallin el Centro de Excelencia para la ciberdefensa, un proyecto en el que participa España junto a otros seis países para diseñar estrategias de defensa contra ataques por Internet. En el centro trabajan dos españoles, uno militar y otro civil, y funciona con presupuesto de Defensa de los países participantes.

La crisis también se lleva por delante al PC de los 100 dólares

Publicado en el diario El País de España el 19 de marzo del 2009

http://www.elpais.com/articulo/portada/crisis/lleva/delante/PC/dolares/elpeputec/20090319elpcibpor_2/Tes

Varios Gobiernos compraron la décima parte de lo que habían prometido -Los ultraligeros de 300 euros se han comido al OLPC, que no sale por menos de 175 - La mitad de la plantilla de la fundación, despedida

MERCÈ MOLIST 19/03/2009

Ni John Lennon pudo salvar al portátil de los 100 dólares. La fundación One Laptop Per Child (OLPC) usó la imagen del músico para vender sus ordenadores en Navidad, pero el resultado ha sido un fracaso. Las bajas ventas y la retirada de algunos patrocinadores han traído problemas a la fundación y encarecido el precio del PC.

Nicholas Negroponte, líder del proyecto, ha asegurado que les queda dinero para aguantar un año y que la causa de sus problemas es la crisis económica mundial. Pero los críticos sostienen que la situación viene de lejos, de una nefasta estrategia técnica y comercial.

Negroponte presentó en 2005 su idea de fabricar un ordenador portátil para los niños del tercer mundo. Tendría un bajo precio, 100 dólares, y se crearía desde cero, para adaptarse a las necesidades de los niños. Los compradores serían los gobiernos y en 2008 se habrían vendido 150 millones.

La idea provocó la ira de dos grandes de la industria, Intel y Microsoft, que quedaban fuera del proyecto porque se usaban chips AMD y sistema operativo Linux. Arropado por el aplauso de la comunidad, Negroponte afirmaba: "Cuando tienes a Intel y Microsoft en contra, sabes que estás haciéndolo bien".

Pero pronto llegaron los problemas: diseñar el portátil desde cero llevó a sucesivos retrasos y el precio es de 175 dólares más gastos de envío. No se han vendido ni un millón.

Rodrigo Arboleda, presidente para Iberoamérica de OLPC, afirma: "El proyecto no ha fallado, a pesar de que varias personas y entidades lo querrían". El gran error ha sido, "creer a los presidentes de varios países que firmaron cartas de intención por pedidos de un millón de portátiles cada uno".Según Arboleda, "con esas cartas, Negroponte fue a la fábrica en Shanghai, donde le cotizaron un precio que rondaba los 100 dólares la unidad". Pero a la hora de materializar los pedidos "había que presentar la solicitud siguiendo los trámites normales, lo que implicaba 18 o 24 meses de burocracia".

Al final, asegura, "en vez de siete millones de unidades sólo fueron 700.000. Mientras tanto, la fábrica incurrió en inversiones millonarias para anticipar los pedidos iniciales y cargó los gastos de amortización al millón de unidades que había producido el primer año, lo que obligó a elevar el precio de los portátiles".

La fundación siempre dijo que sólo vendería a países del Tercer Mundo, pero los problemas financieros la llevaron a lanzar en 2007 la campaña Give 1 get 1 (Regala 1, coge 1) en Estados Unidos: se podía comprar un portátil por 399 dólares y la fundación mandaba otro al Tercer Mundo.

Vendieron por valor de 37 millones de dólares, menos de lo que pretendían. Estas navidades lo intentaron otra vez, aliándose con Amazon, pero sólo recaudaron 2,5 millones de dólares. A eso se añade el descenso o incluso la retirada de patrocinios, que han llevado al despido de la mitad de la plantilla.

Intel, que entró en el proyecto en 2007, lo abandonaba el año pasado y comercializaba sus ordenadores para niños, los Classmate PC, una seria competencia para OLPC. La fundación firmó entonces un acuerdo con Microsoft para usar Windows en sus portátiles. La decisión generó muchas críticas, un abismo dentro de la fundación y la marcha de su responsable de software, Walter Bender. Otro peso pesado, la responsable tecnológica, se fue para crear su empresa y un futuro portátil de 75 dólares. Negroponte también pasó el testigo a Charles Kane.

Sin dirección

"Docenas de voluntarios se han ido. Cientos de mensajes de personas que quieren ayudar no obtienen respuesta. Han puesto como presidente a un especialista en cerrar empresas", asegura un comentario de Ars Technica.

Otros critican el pésimo servicio de venta y atención al cliente, con retrasos de hasta cuatro meses en la entrega durante la campaña Give 1 get 1, la poca documentación que acompaña a las máquinas, la dificultad de hallar recambios, los fallos de la Wi-Fi y la baja calidad del software.

Para el consultor tecnológico Alberto Lozano, la razón de esta debacle es que "el proyecto nació desconectado de la realidad. No es fácil producir un ordenador de 100 dólares y que sirva para algo, ni tampoco que los fabricantes se entusiasmen con montar un equipo que no les dará beneficios".

Se ha criticado también que el pedido mínimo fuese de un millón de unidades (hoy es de 50.000). Más cuando, afirma Lozano, "los gobernantes de los países deprimidos tienen poco o nulo interés en que sus súbditos dispongan de tecnología. Incluso los más democráticos antepondrán la alimentación a la computación".

Desde el punto de vista técnico, Lozano recuerda que cada portátil OLPC funciona como un punto Wi-Fi. "Para que sea efectivo habría que crear una red muy potente de comunicaciones inalámbricas gratuitas. Aunque cada ordenador cuesta 100 dólares, la infraestructura costará mucho más".

La crítica unánime es la poca visión del visionario Negroponte, al negarse a vender sus portátiles al primer mundo cuando no tenía competencia. "El efecto colateral del proyecto OLPC ha sido que los netbooks se vendan como churros", afirma Lozano.

Por poco más de 200 dólares, Acer, Asus, Airis, Lenovo y HP ofrecen ordenadores que funcionan mejor, con más memoria, pantallas más grandes e interfaces amigables. "Sin querer, iniciaron el auge del mercado de los netbooks, que ahora se los ha tragado", resume el analista Jon Evans.

Rodrigo Arboleda discrepa: "No estamos en el campo de vender computadores, sino de lograr un cambio de cultura". Y recuerda: "Tuvimos que fabricar un portátil porque nadie quería hacerlo. Sólo cuando vieron que habían metido la pata salieron corriendo a recuperar el tiempo perdido, pero lo hicieron fabricando un portátil para adultos, no para niños".

Arboleda asegura que el proyecto OLPC va "muy bien" en América Latina, que supone el 75% de la producción: "En Uruguay y Perú, donde ya hay más de medio millón, están maravillados de los cambios no sólo pedagógicos, sino sociales, de desarrollo psíquico, emocional y de actitud, y han aumentado notoriamente la asistencia escolar".

El último revés para OLPC ha sido el anuncio del Gobierno indio de vender ordenadores a 30 dólares dentro de dos años. Mientras, Negroponte recorta gastos; reorganiza su producto, para que funcione con Windows, y también el proyecto según el cual, copiando a Intel, sólo diseñará los portátiles. Empresas asociadas los fabricarán y venderán.

Google Earth hace temblar la seguridad de los países

Publicado en el Diario el Mercurio de Chile el Domingo 15 de marzo del 2009 y en La Nación de Buenos Aires el Martes 17 de marzo de 2009

http://diario.elmercurio.cl/detalle/index.asp?id={f23827c9-fe0b-41a7-b8ce-049d94b44242}

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1109470

El único sobreviviente del ataque a la ex Bombay dijo que usaron Google Earth en su plan.
Foto:GOOGLE EARTH

Sebastián Rivas Vargas
Diario El Mercurio

Es uno de los programas más espectaculares de Internet. Permite "viajar" a través de imágenes por todo el mundo, con detalles de ciudades tan disímiles como Londres, Santiago o Bagdad. Pero, a la vez, Google Earth es una de las nuevas preocupaciones de los Estados a la hora de proteger su territorio. Y el debate sobre los límites de su uso se reflotó en las últimas semanas.

En febrero, imágenes del programa dejaron al descubierto que EE.UU. usaba una base en Pakistán para lanzar sus aviones no tripulados, algo que habían negado ambos gobiernos.

A inicios de mes, el británico The Sun publicó fotos del programa que develaban la ubicación exacta de la base en Escocia donde se albergan los submarinos nucleares del Reino Unido.

Y esta semana, el estado indio de Maharashtra anunció que pretende censurar lugares militares y civiles sensibles para que no aparezcan en el programa. ¿La razón? Su capital, Bombay, sufrió el año pasado un ataque terrorista en el que murieron 173 personas. Y el único sobreviviente de quienes realizaron la operación confesó que recurrieron a Google Earth a la hora de planear el ataque.

El caso de India fue muy particular, pues fue uno de los primeros países cuyo gobierno expresó públicamente sus temores sobre el uso que se podía dar al programa cuando éste fue lanzado a nivel masivo, en 2005.

No es el único. Estados Unidos, Australia, Corea del Sur y Holanda, entre otros países, han solicitado a Google que remueva o no actualice imágenes de sitios sensibles. Y en California, el congresista Joel Anderson introdujo un proyecto de ley que prohibiría a las empresas como Google que publiquen en ese estado imágenes satelitales de alta resolución de sus colegios, edificios gubernamentales y hospitales, entre otros, el que recién está en proceso de debate. Como justificación, Anderson citó el antecedente de los ataques en la India.

Una vista de la ciudad de Bombay vista desde Google Earth. El estado indio planea solicitar la censura de determidos objetivos como sitios civiles y militares Foto: Gentileza Google Earth

Dados los antecedentes, la duda es si la censura a algunas zonas es la solución. Y mayoritariamente, los expertos se decantan por rechazar esa alternativa. Esgrimen varias razones, como la periodicidad de las actualizaciones, que en promedio oscila en tres años para una imagen; la nula efectividad que tendría para disuadir posibles amenazas y el hecho de que imágenes similares están disponibles en muchos otros sitios de internet, de forma gratuita o pagada, y en ocasiones con mejor resolución que el propio Google Earth.

"Todo puede ser útil para un terrorista, dependiendo de lo que quiera lograr. La información en una guía telefónica puede ayudarlo en sus planes, y las guías no están prohibidas", señala Joanne Irene Gabrynowicz, directora del Centro Nacional para la Percepción Remota, el Aire y las Leyes Espaciales de la Universidad de Mississippi.

Exageración

En tanto, Tim Brown, experto en defensa de GlobalSecurity.org, dice que muchas preocupaciones son "exageradas", y argumenta que la información disponible no permitiría, por ejemplo, planear un ataque a un convoy o saber con precisión dónde están las tropas de un país en tiempo real. "Por ejemplo, muchas imágenes disponibles de Irak y Afganistán son de cinco años atrás", comenta.

De todas formas, Google se ha mostrado abierta como empresa a debatir con los gobiernos cuando éstos le han manifestado alguna preocupación sobre un sitio en particular. Muestra de ello es que durante el gobierno de George W. Bush, el sistema mantenía con una visión difusa la residencia oficial del Vicepresidente Dick Cheney, algo que revirtió su sucesor, Joe Biden.

Brown explica que el gobierno estadounidense continúa haciendo ese tipo de peticiones para zonas específicas. "Han hecho peticiones para que algunas imágenes, en ciertas áreas, no sean actualizadas", afirma.

De todas formas, Gabrynowicz plantea que la preocupación debe estar en detectar a quienes hacen mal uso del sistema antes que en privar a millones de usuarios de disfrutar con la tecnología: "No creo que Google Earth sea "peligroso"; puede haber gente peligrosa que haga mal uso de cualquier tipo de información", sentencia.

Temores con Facebook

Google Earth no es el único programa computacional que despierta resquemores de seguridad. La red social Facebook también ha estado en la mira por las posibles filtraciones que pueden ocurrir.

Fue el caso de las Fuerzas Armadas de Singapur. A comienzos de marzo se conoció que sus miembros tienen prohibido formar comunidades o subir fotografías para evitar que información confidencial caiga en manos de terroristas. En especial, la advertencia iba contra las imágenes tomadas dentro de bases militares o en maniobras. Incluso, algunos de los superiores se metieron a grupos de los soldados en Facebook para reprenderlos por su conducta.

Otro cuerpo que tomó cartas en el asunto para evitar mayores perjuicios fue el ejército de Israel: el año pasado condenó a varios soldados por haber expuesto información confidencial sobre su base y unidad en Internet.

Ocho acontecimientos importantes del 2008 en Medios y tecnología

Alec Oxenford en el post del 19 de enero de esta año hace mención de los 8 acontecimeontos que él ha visto como más importantes en el Mundo de los Medios y la Teconología durante el 2008:

http://www.alecoxenford.com/2009/01/los-8-acontecimientos-mas-importantes-del-2008-en-medios-y-tecnologia.html

Al leerlo me quedaban dando vueltas varias ideas sueltas sobre el facebook y el acceso de personas que no son solamente jóvenes sino de varios de los que conformamos el mundo de los migrantes digitales a este espacio.

Por otro lado, la certeza de que la tecnología va caminando demasiado rápido y veloz es nuevamente una constatación: nunca llegue a comprare una PDA, y ya Iphone 3g y otros ya se la llevaron de encuentro...

Finalmente pensaba en lo que decía Alec sobre el uso que Obama le dio a los Medios y a la Tecnología...Un presidente 2.0...una campaña 2.o...la idea es muy, muy sugerente...

Conferencia Mundo Blogger: inteligencia colectiva en acción 2

En el blog de Angélica Pereyra hay una reseña de lo más interesante de la conferencia Mundo Blogger: Inteligencia Colectiva en Acción. Buenos comentarios sobre las alocuciones de Juan Manuel Valenti, Santiago Bilinkis y Alec Oxenford. No dejen de ver esta nota:

http://www.elcontact.com/2009/03/mundo-blogger.html

Conferencia Mundo Bloggers, Inteligencia colectiva en acción

El viernes 2o de marzo, en Buenos Aires tuvo lugar la conferencia Mundo Bloggers, Inteligencia colectiva en acción, organizada por Nueva Escuela y por la empresa Emprendedores 2.0. Me llamó mucho la atención, y hay varios blogs que hacen conmentarios interesantes sobre esta conferencia.

Los blogs son ya un espacio de intercambio de información, encuentro y también producción de conocimiento.

Adjunto la nota que al respecto salió en el Diario La Nación de Buenos Aires el día de ayer Sábado 21 de 2009

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1110772

Intercambio tecnológico

Cómo hacer del blog una forma de vida redituable

Durante un encuentro se analizó el fenómeno de estas bitácoras y cómo sacarles provecho

Agustina Vivero, alias Cumbio, la flogger más famosa

Paula Soler
LA NACION

Con sus 17 años y su rostro en la tapa del mismísimo The New York Times del domingo pasado, Cumbio, si bien consagrada, ya está grande para el fenómeno blogger.

Por lo menos así pareció ayer cuando Marcelo Lynch, de 13 años y en medio de un encuentro al que asistieron empresarios, medios de prensa y administradores de sitios de Internet, tipeó su dominio microutopia.com.ar en una laptop y contó entusiasmado sus planes para vivir de ser... un blogger.

Esto ocurrió ayer en la conferencia Mundo Bloggers, Inteligencia colectiva en acción, organizada por Nueva Escuela y por la empresa Emprendedores 2.0. Así, administradores de medios online , jóvenes bloggers (que suben a la Red contenido escrito e imágenes) y floggers (que suben fotos) dejaron el mundo virtual para verse las caras, debatir sobre el fenómeno de las bitácoras y analizar cómo hacer redituable algo que surgió como un pasatiempo y hoy puede ser un negocio que depende de la cantidad de vistas.

Según el último informe del buscador Technorati, en 2008 se contabilizaban en el mundo alrededor de 133 millones de blogs. Para saber la importancia que estos espacios de intercambio de información han cobrado, algunos datos interesantes son: quienes allí escriben pueden llegar a ser merecedores de un Pulitzer; en diciembre pasado, el gobierno cubano prohibió las reuniones de bloggers y, en Chicago y en San Francisco, hay un diario gratuito que publica sólo blogs.

"Estudio psicología, pero me encanta todo lo que sea tecnología", dijo a LA NACION Cecilia Saia, de 23 años, que asistió al encuentro realizado en el Howard Johnson Hotel & Suites de Recoleta.

Cecilia tiene diferentes blogs y publica en puntogeek.com , un blog sobre tecnología. "Hace poco renuncié a un call center para dedicarme más a mis blogs y ver si vivo de esto que me gusta", explicó.

Francisco Mosse, consultor Web, aconsejó: "Tener constancia para tener actualizada la página y fidelizar a los lectores, incluir la dirección web en diferentes buscadores y poner publicidades de Google por las que uno cobra por visitas".

Pero no siempre es fácil. "Hace nueve meses que publico e incluyo publicidades de Google en mis sitios y, como me pagan 100 dólares cada tantos visitantes, hasta el momento sólo cobré dos veces", dijo Cecilia que, de todas maneras, no duda en seguir en carrera.

Un buen ejemplo de cómo vivir de un blog es el de Agustina Vivero, más conocida como Cumbio, la joven flogger más famosa de América latina, que ayer asistió como invitada.

"Un día se me ocurrió convocar a otros chicos floggers al Abasto y ahí empezó todo", contó la chica que vive en San Cristóbal con su madre ama de casa, y su padre, plomero. Su flog pasó de tener dos visitas a 2 millones, que se multiplicaron aún más cuando Nike la eligió como imagen para una publicidad. "Ahora tengo 36 millones de visitas al año y todavía no lo puedo explicar", dijo Agustina a LA NACION.

"Pero vos a Fotolog le diste millones de visitas y ellos no te las pagaron", le dijo el pequeño Marcelo a Cumbio. "Si, pero me dio la oportunidad de tener más amigos, estudiar una carrera [periodismo] y tener mi plata", respondió la chica que al parecer sólo quería tener amigos.

Enseñando Filosofía a adolescentes..adolescentes aprendiendo Filosofía

Renzo Saettone fue estudiante mío el 2007. En este año, Ignacio, un compañero mío y profesor del curso de filosofía les dejó como tarea una actividad que capta la atención de muchos de ellos: Que realicen un video en donde muestren la vida y el pensamiento de algún filósofo. Sorprende la creatividad y calidad que muestra el producto final de muchos de estos trabajos.

Felicito a mi amigo Nacho por la motivación a sus alumnos, y obviamente felicito a Renzo por el trabajo realizado. Aca les comparto el video. Mensaje claro y didáctico; combinado con gracia adolescente con la que logra captar con facilidad la atención del público, sazonado con unas simpatiquísimas representaciones de personajes reales al estilo de south park. Y obviamente, algo que aprender del buen Sócretes...Simplemente..me pareció GENIAL.

Una Visión de los Estudiantes Hoy

El blog de Julián Gallo colgó hace dos días esta producción colaborativa hecha por 200 estudiantes de la Universidad de Kansas y dirigido por Michael Wesh (utilizando Google Doc). Un corto que recoge algunos de los intereses y dificultades de los jóvenes universitarios hoy. Hay varios datos interesantes como el número de libros versus las páginas web leídas, el número de trabajos escritos vs. la cantidad de e-mails escritos y mandados, etc.

Google Docs explicado de Manera Sencilla

En qué consiste, cómo funciona y cómo usar la aplicacion del procesador de textos que tiene google; explicado de manera sencilla...nuevamente agradecer a Commoncraft Productions.

Definitivamente la principal ventaja que tiene el google docs es que permite la redaccion de documentos de manera colaborativa. Una ventaja más de la Web 2.0.

Qué es un Wiki

Este video muestra de una manera muy sencilla y didáctica que es un wiki, como funciona y cuales son sus aplicaciones. El video ha sido realizado por Commoncraft Productions (Ellos producen videos cortos que tienen por finalidad convertir conceptos complejos y difíciles en ideas fáciles de entender). Ademas esta subtitulado gracias a dotSUB.com de quien ya hablaremos más adelante.

Laboratorio virtual para estudio de los terremotos

Este laboratorio es una herramienta que permite trabajar los conceptos y procedimientos fundamentales relacionados con las ondas sísmicas y con las estaciones de registro.

Se trata de localizar un terremoto y establecer su magnitud en la escala de Richter. La tarea consiste en realizar observaciones y mediciones en sismogramas, nomogramas, etc.

Y anotarlo todo en el propio programa que irá comprobando los datos.

Además el profesor o profesora puede registrar su clase para realizar la evaluación de cada uno de los estudiantes.

La página original tiene el nombre de http://www.sciencecourseware.org/ y tiene algunos siluladores más que valen la revisarlos como recursos para las clases de ciencias.

Niños de la sierra de Canta prueban Laptops de la Fundación OLPC

Transcribo la noticia publicada en el diario el Comercio el día domingo 29 de julio del 2007. Página B11

Proyecto piloto continuará hasta noviembre en poblado de Arahuay

Por Juan Carlos Luján

Mientras en Lima se aguarda que el Ministerio de Educación precise cómo van a usar las computadoras portátiles que pretende comprar a la Fundación Una Laptop por Niño (OLPC por sus siglas en inglés), en Arahuay, poblado de Canta ubicado a más de 2.000 metros sobre el nivel del mar, los niños del colegio Santiago Apóstol ya han sometido a prueba los primeros equipos traídos al Perú.

"La experiencia fue muy buena y lo hicimos con 46 alumnos y tres maestras del primero al sexto grado de primaria. La mayoría no habían manipulado una computadora antes y las recibieron con gran alegría", expresó Carla Gómez Monroy, educadora de origen mexicano que por encargo de OLPC viajó desde Nigeria hasta el Perú para evaluar en el terreno cómo implementar la tecnología en las escuelas rurales del país.

La laptop es parte de un proyecto humanitario impulsado por Nicholas Negroponte, ex director del Media Lab del Instituto Tecnológico de Massachusetts.

Negroponte y un grupo de empresas, entre estas Google, AMD e Intel, que semanas atrás decidió unirse al proyecto con otra portátil llamada ClassMate, buscan llevar la tecnología a los niños de los países pobres. El costo de fabricación bordea los US$ 175 y la Fundación OLPC ofrece la venta directa a los gobiernos . Exige una compra mínima de 250.000 unidades .

Gómez asegura que los niños de Arahuay quedaron muy motivados con los equipos. Los usaron "para hacer cosas que no siempre pueden hacer con el papel, como investigaciones en línea, comprensión de lectura y prácticas de matemáticas". La conexión a Internet lo hicieron a través de una antena satelital y con el soporte de técnicos y expertos del Ministerio de Educación, la Universidad San Martín de Porres (USMP) y el Centro Open Source Perú .

Gómez explicó que su viaje tuvo dos objetivos. El primero era ver cómo se implementaría el programa en el aspecto tecnológico educativo, incluyendo zonas quechuahablantes y aimara. El otro fue para recoger sugerencias de los niños con relación al hardware y software (Sugar, distribución Linux). A diferencia de lo que experimentó en Nigeria, en Arahuay no encontró problemas técnicos ni dificultades de aprendizaje con los maestros.

El entusiasmo de Carla es compartido por todos los miembros del equipo que en junio de este año habilitaron el proyecto en una escuela unidocente primaria.

Óscar Becerra, integrante del grupo y miembro del Instituto para la Calidad de la Educación de la Universidad San Martín de Porres, precisó que el proyecto de la OLPC está dirigido a este tipo de colegios ubicados en zonas rurales del país. Reveló que una vieja relación con Negroponte, a raíz de su participación en un programa auspiciado por la universidad, les ha permitido firmar un convenio que beneficia a OLPC porque la universidad "aporta su experiencia en el uso de la tecnología con enfoque construccionista en el Perú".

SEPA MÁS

-Los proveedores de hardware ya han recibido la orden de comenzar la producción de todos los componentes.

-Se estima que para el mes de octubre estará listo el primer lote de computadoras. OLPC no ha revelado qué gobiernos recibirán los primeros equipos.

-La laptop fue diseñada para ser manipulada y reparada por niños. Sus piezas internas son intercambiables.

Aquí la versión en pdf

OLPC y Educación en el Perú : Entrevista a María Teresa Quiroz

En la misma página de Presencia Cultural encontré esta entrevista a María Teresa Quiroz, Profesora Principal de la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Lima. Algunos fragmentos de esta entrevista se repiten en el reportaje anterior que colgué. Esta es la entrevista completa. María Teresa comenta cómo la tecnología se va incorporando al espacio del aula en la educación peruana, la realidad de los alumnos "nativos digitales" y el rol del estado en estas nuevas formas y los desafios a las nuevas relaciones de enseñanza aprendizaje.

OLPC y Tele-educación

Presencia Cultural es un programa que se emite todos los sábados a las 2pm y los martes a las 3pm por TVPERU (Televisión Nacional del Perú). Este informe, elaborado por Manuel Rodríguez fue subido a youtube el 21 de mayo del 2007. Plantea una visión de las OLPC y la tele-educacion en el Perú. Interesantes las opiniones de Constantino Carvallo (Educador y Director del Colegio Los Reyes Rojos) y de María Teresa Quiroz (Profesora Principal de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Lima).

Recomiendo también el blog de Presencia Cultural. Tiene reportajes interesantes y artículos sugerentes sobre temas muy variados y actuales:

http://www.presenciacultural.com/blog/